2021 국민정책디자인 우수사례
(어린이·교육) 통계 어렵지 않아요! 쉽게 보고 함께 즐기는 어린이 통계놀이터! - 통계청
우수상(장관상)
통계는 어렵고, 알아보기 힘들어요. 쉽게 표현해서 알려주세요.
어린이가 생활 속 통계에 노출되면서 데이터 활용과 해석, 나아가 통찰력을 체험할 수 있는 어린이 눈높이의 통계서비스 수요에 대응하고자 하였습니다.
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1. 국민정책디자인단 구성
서비스디자이너 : 송명석
차진성, 홍선옥
공무원 : 윤은경, 정승훈
국민참여자 : 차진성, 홍선옥, 신나현
2. 추진배경
□ 통계청은 국가중앙통계기관으로 국민에게 유용한 통계정보를 제공 · 확대할 책무
ㅇ 국내·국제·북한의 통계를 사전 형식으로 신속·정확하게 제공하여 통계활용 경험이
있는 이용자가 정보를 찾기에 편리하나, 방대한 자료(17만 개 표 이상)와 전문 용어
등으로 통계 활용 초보자가 친숙하게 접하기 어려움이 있었습니다.
□ 이용자층을 고려한 맞춤형 서비스 제공 요구 증가 (국민 우수 제안 채택 등)
ㅇ 어린이가 자연스러운 통계 경험을 축적할 수 있는 통계서비스 요구가 지속되었는데요.
아래와 같이 다수의 우수 제안으로 채택되기도 하였습니다.
3. 새로운 문제정의
□ 어린이를 대상으로 한 통계서비스가 부족한 현실
ㅇ 어린이(학생)들의 통계 접근성이 떨어지고 맞춤형 콘텐츠와 교육 제공자가 활용
가능한 통계 콘텐츠가 부재하여 통계를 활용한 교육이 어려운 현실입니다.
□ 초등학교 교과과정에서 활용 가능한 서비스 구축
ㅇ 통계청은 초등학교 교과과정에서 활용되는 통계정보를 간결하게 제공하여 교육에
활용할 수 있도록 지원하여, 통계를 쉽게 접할 수 있도록 하고자 했습니다.
일방적인 통계정보를 제공하기보다 어린이들이 스스로 참여하고 토론할 수 있는
토대를 마련할 수 있도록 고민을 하게 되었습니다.
4. 추진내용
□ 통계와 관련한 수요자의 역할별 상황과 어려움을 파악하고 분석
ㅇ 4차 산업혁명이 본격적으로 시작되고 체감되고 있는데, 트렌드의 가장 핵심인
‘데이터’에 대한 관심을 학생들이 가졌으면 좋겠지만, 학생들은 관심이 없고 이에
대한 교과과정 역시 명확하지 않았습니다. 각 과목 내용에서 데이터를 활용하는
통계는 그저 도구로서, 근거의 제시로만 활용될 뿐 직접 데이터를 정리하는 단계를
알려주고 실습하는 과정은 부재하였습니다. 학생들은 숫자, 통계에 대한 부정적인
반응을 보이고 있었고, 결국 학생들의 통계에 대한 이해라는 목표 달성에는 부족하였습니다. 통계청에는 말 그대로 엄청난 데이터가 있었으나, 활용하기 좋고
보기 좋게 정리된 데이터는 없었습니다.
⇒ 교과목에서 근거 자료로써의 통계를 넘어선 의미와 가치의 전달이 필요하고, 교사로서
여러 교과목을 동시에 가르쳐야 하기에 필요한 교육에 대한 갈망과 노력의 의지는 있지만,
물리적인 시간이나 활용이 어렵고, 어른들의 시선이나 관점이 아닌 학생들의 눈높이와
관심사에 맞는 통계자료가 필요한 복합적 상황이 전개되었습니다.
□ 핵심 문제 도출과 서비스 전략의 방향성 정립
ㅇ 핵심문제 : 아이들의 통계의 접점이 선생님임에도 불구하고 관심이 부족하였고,
통계와 같이 프로젝트성 교육은 준비나 실행단계에서 많은 노력을 요구합니다.
통계를 아직은 데이터를 해석하기 위한 도구적 관점이 아닌 결과물로 인식하고
있고, 통계청에서 제공하는 다양한 서비스를 잘 알지 못하는 등 진입 장벽이 높았습니다. 그래서 핵심 문제에 대해 어떻게 하면 선생님들이 다양한 자료를 토대로
통계 수업을 할 수 있게 할 것인가와 어떻게 하면 같은 통계자료라도 좀 더 쉽게 볼
수 있을 것인가에 대해 고민하였습니다.
□ 어린이용 통계서비스(KOSIS-EDU) 관련 어린이 온라인 워크숍 개최
ㅇ 코로나19 상황과 겹쳐 온라인 워크숍을 통해 브레인스토밍 회의를 개최하고, 다양한
어린이 수요자와 의견을 나눠보았습니다. 우선 통계에 대한 개인별 정의 및 관심사
등을 발표하고 학년별로 통계에 대한 이해 및 개념·경험 등에 대해 논의해 보았습니다. 4학년은 대체로 문학적으로 표현, 5학년은 표와 그래프 숫자 등으로, 6학년은
백분율·확률 등으로 통계를 표현하고 있어, 실수요자가 통계를 어느 정도 이해하고
있는지 알아볼 수 있었고, 구축과 관련한 다양한 의견을 청취할 수 있었습니다.
□ 일반국민, 교사, 관련담당자 등 어른과 어린이의 의견을 정리하여 서비스 아이디어로 발전
5. 결과물
□ 공신력 있는 통계자료 제공으로 통계청만의 차별화된 서비스 제공
ㅇ 국가승인통계를 보유·관리하는 통계청에서 공신력 있고 차별화된 서비스가 가능
하고, 교과과정과 연계한 국가통계를 어린이 눈높이에서 제공하여 교육에 활용할
수 있게 지원하고 신뢰할 수 있는 통계 사용을 생활화할 수 있도록 서비스를 구축·
공개할 예정입니다.
그리고 선생님이 바로 활용 가능한 교육 현장에서 바로 적용할 수 있는 수업자료와
어린이 참여형 콘텐츠 제공으로 수요자(교사, 학부모·어린이)의 데이터 능력을
배양할 수 있는 서비스도 제공할 예정입니다.
□ 데이터 시대의 중점 요소인 리터러시 능력을 통계 분석으로 강화
ㅇ 어린이가 통계와 친숙해질 수 있는 기회를 제공하고, 통계적 사고의 조기 개발과
데이터 이해 및 분석 능력 함양할 수 있도록 콘텐츠를 제공함으로써 많은 데이터를
의미있는 정보로 바꾸는 징검다리 역할 수행할 것입니다.
□ 시각적 사고 학습법을 활용한 이미지, 그래프, 인포그래픽 등 직관적으로 서비스
ㅇ 어린이가 영상과 이미지에 친숙한 점을 고려, 어린이가 이해하기 어려웠던 통계
추이와 특성, 개념을 직관적으로 표현하기 위해 국가통계포털(KOSIS) 중 초등 교과
과정과 연계한 통계를 선별하여 초등학생 수준에 맞게 재구성하였습니다.
□ 선생님 관점에서, 다양한 수업자료 및 참고자료 제공 등
ㅇ 통계자료 및 이용자 데이터를 활용한 프로젝트 수업자료 및 학습지를 작성하여
제공하고 이용자가 직접 통계정보를 활용하여 만든 수업자료, 통계 프로젝트 수업
경험과 지식을 공유하는 나눔 플랫폼으로 발전될 예정입니다.
6. 국민정책디자인 활동 전·후 비교
7. 성과공유대회 발표영상
https://www.youtube.com/embed/13RGpKFkT1A?si=ujr7ao4yaAzPrsDd&start=8822
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